• 《大国工匠》观后感 观《大国工匠》,我们被工匠们的劳动精神、创造力、钻研精神深深折服。一系列的故事使学生们更加深刻的体会到技术的宝贵,增强了作为一名中职生的自信心和自豪感。   宝剑锋从磨砺出。我在收看该系列节目时,发现他们的文化不同,年龄有别,但都拥有一个共同的闪光点——热爱本职、敬业奉献、他们技艺精湛,有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点,有人能把密封精度控制在头发丝的五十分之一,还有人检测手感堪比X光般精准,令人叹服..
  •   新兴—梦想开始的地方 保定新兴工业技工学校成立于1984年,成立三十余年来从不被社会接受到现在广泛被社会公众认可经历了较为漫长的认知过程。起始之初,技校学生从只安排就业,升学的寥寥无几到现在的近80%的学生都能步入大学的殿堂这与国家的大力扶持,家长的思想改变,亦与社会进步的实际需求分不开的。 学校从1984年建校之初,逐步与石家庄财经职业技术学院、泊头职业学院、衡水职业技术学院、河北青年干部管理学院、河北软件和保定幼儿..
  •   当今青少年的成长 有理想才会有追求,有追求才会有动力。现在的学生由于没有理想和追求,所以就没有明确的学习目标。这样的学生缺少必要性的唤醒水平和认知反应,上课不认真听讲,课后懒于做作业,不主动寻找适合自己的学习策略、方法。若问起现在的学习目标是什么,他们常常会一时答不上来,或者说没有想过,或者说是“家长让我学我就学”、“老师让我干什么我就干什么”、“别人都学习,我也学习”,从没有一个明确具体的目标。从而导致学习目标的不稳定性。那么如何如何树..
  •   父母对待孩子无外乎三种情况:一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。   显然,“什么都做”和“什么都不做”都过于极端,失之偏颇,并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”,更明确地说,只做三件事   第一件事:培养良好的亲子关系   好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子..

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